«История одной российской женщины»

Творческая работа на тему: «История одной российской женщины» (с использованием электронной презентации)

Автор: Колченкова Ирина Михайловна, учащаяся 8 класса МОУ «СОШ № 43» г.Воркуты.

Республика Коми, МО ГО «Воркута», пгт Елецкий.

Научный руководитель: Чернов Эдуард Аркадьевич, учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 43» г.Воркуты.

Наша творческая работа посвящена удивительной судьбе одной обычной  российской женщины - Ирмы  Генриховны  Майер (Дирксен) и её семьи.

Поднятая нами тема очень интересная, значит, актуальная, но одновременно и весьма сложная, так как в страницах нашей истории, касающихся депортации народов СССР в период правления И.В.Сталина, до сих пор очень много так называемых «белых пятен».

Цель написания нашей работы: углубить знания, в том числе и собственные, о малоизвестных страницах нашей отечественной истории XX века.

Задачи, которые я перед собой поставила, заключаются в следующем: во-первых, изучить историю и судьбу нескольких поколений одной семьи; во-вторых, выяснить на примере судьбы данной семьи, как люди сумели выживать и сохранять человеческое достоинство в экстремальных условиях войны, репрессий, голода и холода Воркуты; в-третьих, закрепить навыки работы с литературой и другими источниками.

Основными источниками информации для меня стали домашний архив семьи Дирксен и воспоминания Ирмы Генриховны.

I глава работы посвящена истории семьи Дирксен до выселения в Заполярье.

     Предки Ирмы Генриховны, немцы по происхождению, проживали в России с 1823 года.

Шарлотта, мама Ирмы Генриховны, родилась в 1923 году, получила отличное по тем временам образование, росла в достатке в благополучной семье, в совершенстве знала немецкий, неплохо владела английским и французским (благодаря отцу), посещала по вечерам занятия при Эрмитаже, хорошо разбиралась в античном искусстве, живописи, музыке, часто посещала с родителями театр и музеи. Когда началась Великая Отечественная война, она окончила курсы медсестёр, а затем, как и все ленинградцы, пережившие блокаду, рыла окопы, работала в госпитале, весной 1942 её призвали в действующую армию переводчиком, но судьба распорядилась по-своему. В середине 1942 года их в 24 часа выселили из Ленинграда в Заполярье, в Воркуту, только за то, что они немцы.

II глава работы уже посвящена тяжёлой жизни семьи Дирксен в Заполярье.

 Из воспоминаний Ирмы Генриховны:

«Жили в посёлке очень сплочённо, одной большой семьёй, если радость – то одна на всех, и беда – одна на всех…На судьбу никогда не жаловались. Каждый надеялся, что скоро в органах и разрешат вернуться на родину. Но шли годы ожидания, и ничего не менялось...».

«В 1994 году вышел Закон Российской Федерации «О реабилитации жертв политических репрессий», папа и бабушка до него не дожили, бабушка умерла в 1981 году, папа – в 1988.  Маме, мне и братьям здесь, на Север документы о реабилитации выдали  только спустя 2 года, в 1996 году…»

     В заключении своей работы я отмечаю, что в истории семьи Ирмы Генриховны Дирксен как в зеркале отразилась история России в XX веке. Все грандиозные события в стране затронули её: и революция 1917 года, и репрессии 30-40-х годов, и Великая Отечественная война, и послевоенное восстановление, и реабилитация жертв сталинских репрессий.

        Мы часто слышим - «XX век стал одним из самых драматических в истории России», «трагические страницы XX века», а вот у меня после общения с Ирмой Генриховной сложилось несколько иное представление о 40-х – 60-х годах прошлого века. Безусловно, было трудно, страшно, голодно, но, видимо, очень многое, если не всё, зависит от родителей, от семьи, того позитивного заряда и настроя, который в ней закладывается в ребёнка с детства, закладывается домашним укладом, бытом, той любовью и поддержкой, которые есть в семье и которые помогали выживать и преодолевать все трудности и беды.

       И ещё неожиданно для себя я сделала такой вывод: побольше бы в России таких силных женщин, как Ирма Генриховна, таких крепких и дружных семей, как семья Дирксен!

     Желание же продолжать работу над своей работой у меня не уменьшилось, т.к. уже видна её практическая польза: собранный нами материал в нашей школе используется для проведения открытых уроков, классных часов и других внеклассных мероприятий, был использован во внутришкольном конкурсе презентационных работ.