Для подтверждения авторства введите
e-mail, указанный при добавлении материала.
На этот адрес электронной почты будет отправлена ссылка для редактирования

Технология онлайн-тандема для развития и поддержания межкультурной коммуникативной компетенции (РКИ, А2-В1)

ТЕХНОЛОГИЯ (НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ): онлайн-тандемы для изучения РКИ и сохранения русского как одного из родных вне России (применима также к изучению всех иностранных и сохранению родных языков вне языковой среды).  Вид: Педагогические технологии (educational technology)
Группа: Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
Название технологии: Технология модульного коммуникативного непрерывного образования в профессиональной сфере и в изучении языков
Методика: Практикоориентированные онлайн-тандемы, совмещенные или не совмещенные с аудиторной учебной деятельностью

Направления разработки и применения: Первично технология разрабатывалась исключительно для области изучения иностранных языков (РКИ) студентами университетов. На данный момент используется для школьников (в т.ч. при работе в "перевернутом классе") и для старших дошкольников билингвальных д/с (при проектном подходе).
Уровень разработки на данный момент: Сегодня делаются первые шаги к расширению областей применения - сохранение и изучение родных (неродных) языков мигрантами различных возрастных групп (от ДОУ до старшего пенсионного возраста) в процессе Life Long Learning; подготовка (языковая и профессиональная) к международным стажировкам и иным типам обменных проектов и продолжение тематической коммуникации по их завершении; использование документации по онлайн-тандемам в паспорте мобильности (Европейский языковой портфель) и др.

Тенденции развития:  расширение и углубление профессиональных компетенций в процессе интра- и интеркультурного диалога, межпредметного взаимодействия представителей различных профессий;интернационализация профессионального опыта; повышение мобильности ученых и узких специалистов

На что мы обращали внимание при написании материалов, в первую очередь: на то, чтобы все они отражали взгляд на тему носителя русского языка как родного и русской национальной картины мира. Поэтому важно, чтобы рабочие листы и комментарии по каждому языку готовили сами носители этого языка как родного. Все предложенные листы составлены с учетом требований Министерства образования и науки РФ (т.о. при необходимости готовят к сдаче устной части экзамена и аудирования, а также чтения в рамках ТРКИ). И не менее важно, что рабочие листы и комментарии - только толчок к началу/ продолжению неформального общения.Поскольку важен процесс взаимного образования, а не получение сертификата.

На данный момент в пробных рабочих листах отражена только устная часть коммуникации (говорение - диалог и монолог; чтение) и даны рекомендации по письменной части (переписка онлайн).

В дальнейшем мы планируем разработку письменной части для отработки лингвистической компетенции (грамматика, лексика) в изучаемом языке - самостоятельно, до или после тандем-встречи (с "ключами" для самопроверки). Причина необходимости в рамках тандема отработки не только ГОВОРЕНИЯ и АУДИРОВАНИЯ, но и ЧТЕНИЯ, ПИСЬМА и ГРАММАТИКИ - в том, что общение представлено в реальности как в устной, так и письменной форме; и поэтому все языковые сертификаты включают в экзамены эти составляющие. Особый упор мы делаем - на предъявлении страно-/ культуроведческого материала, наиблее интересного для обучающихся.

Данные материалы отвечают требованиям Европейской системы уровней владения иностранными языками (заявленной как "рамки" - Europaeische ReferenzRAHMEN и требующей "наполнения" с учетом страновой специфики страны изучаемого языка; для РФ и РКИ наполнение осуществляется в Требованиях по уровням владения РКИ от элементарного до базового) и учитывают их основные параметры:

  • Обретение ключевых компетенций в коммуникации на иностранном языке (понимание, говорение и письмо)
  • Учёт принятых в стране изучаемого языка ценностей, социальных правил и условий жизни
  • Упор на коммуникацию в профессиональном сообществе для планирования карьеры учащихся.

Главное: только в диалоге культур рождается истина. И - самообразование продолжается всю жизнь!

ГДЕ СКАЧАТЬ ВСЕ ЦЕЛИКОМ? МЕТОДИКА ОНЛАЙН-ТАНДЕМОВ + РАБОЧИЕ ЛИСТЫ и КОММЕНТАРИИ ДЛЯ ТЬЮТОРОВ (уровни А2-В1) - линк для бесплатного скачивания http://bilingual-online.net/index.php?option=com_content&view=article&id=1118%3Atandem-bilingual&catid=41%3Avypuskniki-shkol-i-studenty&Itemid=16&lang=de

Фрагменты были изданы: 1. Кудрявцева Е.Л. Использование тандема (индивидуального и группового) для сохранения родного языка у естественных билингвов//  III научно-методические чтения. Сборник научных статей. Выпуск 3. – М.: МГПИ, 2012. – С. 76-89. 2. Kudryavtseva E. Тандем-обучение РКИ на продвинутом этапе обучения (В2)// International virtual congress on russian studies and culture "The planet "Russian Language" in virtual linguistic-communicative space" 2012. - Forli, Italy: University of Bologna, CLA; Limush, 2012. - С.- 307-315. - ISBN 978-9939-64-133-1 3. Кудрявцева М.Л. Процесс подготовки к проведению тандем-занятия в режиме онлайн // Сборник научно-методических материалов по итогам проведения комплекса выставочно-презентационных и образовательных мероприятий по использованию современных дистанционных технологий в изучении и преподавании русского языка за рубежом в рамках федеральной целевой программы «Русский язык» на 2011-2015 годы (страна проведения: Австрия) / Сост. Т.В. Савченко, Д.С. Весманов. – М.: МГПУ, 2012. С.17-25. Кудрявцева Е. Л. Теоретические основы использования тандема в обучении иностранному и неродному (второму родному) языку // Педагогика, лингвистика и информационные технологии: Материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения профессора Н. Н. Алгазиной. — Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2012. — Т. 1. — С. 525 — 530. 5. Кудрявцева-Хеншель Е. Использование тандема (индивидуального и группового) для сохранения родного языка у естественных билингвов.// Непрерывное образование: вызовы, компетенции, гибкость и последствия для образовательных структур. Международная научно-практическая конференция. Материалы конференции. - Москва: Общественная палата Российской Федерации, 2012. – 370 с. - с.154-166. 6. Кудрявцева Е., Попова М. Социально-педагогические и психологические аспекты билингвизма. // III международные научно-методические чтения «Русский язык как неродной: новое в теории и методике» 18 мая 2012 г. – М.: Московский гуманитарный педагогический институт, 2012. – С. 63-75. - ISBN 978-5-9954-0174-2 (http://rucforsk.ruc.dk/site/da/publications/----%281db91414-079b-4a7d-a813-28d4203a230c%29.html) 7. Кудрявцева Е., Попова М. и др. Естественный билингвизм и социум: этнокультурные особенности естественных билингвов и их взаимодействие с окружающим монолингвальным миром.// Социально-психологическая адаптация мигрантов в мире : Международная научно-практическая конференция 24-25 февраля 2012./ Ред. В. Константинов. – Пенза: Пензенский государственный педагогический университет, 2012. – С. 36-50. - ISBN 978-5-94321-247-5 (http://rucforsk.ruc.dk/site/da/publications/--------------%2845d2f367-3295-412b-8c4f-6f161080b629%29.html) 8. Кудрявцева Е.Л. История, современность и основные понятия лингвокультурной тандемистики// Инновации в обучении языку. Междунар. межвуз. научно-метод. сборник статей. – Под ред. Г.М.Бадагуловой. – Алматы: Международная академия бизнеса, 2013. – С.34-55 9. Кудрявцева Е.Л. Тандемы для носителей языка как одного из родных/неродного: Лингвокультурный тандем и его связь с профессиональной подготовкой участников обучения.// Труды Международной научно-теоретической конференции «Русское языкознание: Теория и лингводидактика», посвященной 85-летию профессора Л.А. Шеляховской. 25-27 сентября 2013 г. – Алматы: Улагат, КазНПУ им. Абая. - С. 216-221

 

Раздел: Учебные и учебно-методические пособия
© При использовании материала ссылки на автора и сайт обязательны! Получить выходные данные
Автор:
PhD, научный рук-ль международных сетевых лабораторий "Инновационные технологии в сфере поликультурного образования", ОЦ ИКаРуС, Германия
Соавтор: Бубекова Лариса Борисовна
к.фил.н., заведующая лабораторией "Инновационные технологии в сфере поликультурного образования" ЕИ КФУ, РФ
Размер файлов: 9.01 MB
Дата публикации: 07.08.2018
Количество скачиваний: 2
 Внести правки в свой материал

 Выходные данные (библиографическая ссылка):

Кудрявцева Е. Л. Технология онлайн-тандема для развития и поддержания межкультурной коммуникативной компетенции (РКИ, А2-В1) // Международный проект для учителей, преподавателей и студентов «О России по-русски» // URL: http://o-rossii.ru/catalog/metodraz/posobia/file/5-tekhnologiya-onlajn-tandema-dlya-razvitiya-i-podderzhaniya-mezhkulturnoj-kommunikativnoj-kompetentsii-rki-a2-v1 (дата обращения: 18.10.2018)
  Скачать сертификат
  Скачать сертификат соавтора